Naucz się nauczania (okładka  miękka, wyd. 11.2023)

Nauczanie to nie tylko praca, to powołanie - przekonują autorzy książki Naucz się nauczania. Praktyczne wykorzystanie osiągnięć neurobiologii. Młodzi nauczyciele często wkraczają do szkół z ogromnym zapałem i nadzieją na zmianę świata poprzez edukację. Jednakże droga ta nie zawsze jest usłana sukcesami. Pomimo poświęcenia i wysiłku, często trudno jest osiągnąć oczekiwane rezultaty. Książka przez Barbarę Oakley, Beth Rogowsky i Terrence’a Sejnowskiego, oferuje praktyczne podejście do nauczania, wykorzystując najnowsze osiągnięcia neurobiologii i psychologii poznawczej. Autorzy omawiają w niej procesy zachodzące w mózgu podczas nauki oraz czynniki wpływające na skuteczne zapamiętywanie informacji. Przedstawiają także techniki pozwalające na przywoływanie wiedzy u uczniów i wspierające trwałe zapamiętywanie materiału. Książka skupia się również na radzeniu sobie z wyzwaniami, takimi jak prokrastynacja uczniów, budowanie dobrych nawyków oraz utrzymanie motywacji, zwłaszcza w kontekście nauki online. Jest to niezwykle istotne w obliczu współczesnych wyzwań edukacyjnych, które narzuca nam świat cyfrowy. Jednym z głównych atutów tej książki jest jej przystępność. Materiał został przedstawiony w sposób zrozumiały i atrakcyjny, co sprawia, że nawet osoby niezaznajomione z tematyką neurobiologii mogą łatwo przyswoić zawarte w niej informacje. Podsumowując, Naucz się nauczania. Praktyczne wykorzystanie osiągnięć neurobiologii to nieoceniony zasób dla wszystkich nauczycieli, którzy pragną doskonalić swoje umiejętności dydaktyczne. Pozwala on zrozumieć, jak działa mózg uczniów i jak można wykorzystać tę wiedzę w praktyce, aby uczynić proces nauczania bardziej skutecznym i satysfakcjonującym zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów. Dzięki książce dowiesz się jak: - stosować w nauczaniu wiedzę o procesach zachodzących w mózgu, rozróżnić przyswajanie wiedzy deklaratywnej i proceduralnej, - pomagać uczniom w trwałym zapamiętywaniu materiału, - radzić sobie z prokrastynacją uczniów i budować dobre nawyki, - sprawić, aby klasa stała się dobrze funkcjonującą grupą, - utrzymać motywację uczniów, również podczas zajęć online. Chcesz dobrze uczyć? Zrozum, jak działa mózg Twojego ucznia!

„Naucz się nauczania” B.Oakley, B.Rogowsky, T.J.Sejnowski Dziś kilka słów o książce, która została napisana z myślą o wszystkich osobach, które nauczają dzieci. Bycie nauczycielem to niewątpliwie swoiste powołanie, jednak samo przeczucie o swoich umiejętnościach przekazywania wiedzy może nie wystarczyć. Szczególnie, że obecnie uczniów z trudnościami w nauce jest wielu i z pewnością łatwiej będzie pracować z uczniem, jeśli wiemy jak dopasować formę pracy i pomagać uczniom w trwałym zapamiętywaniu treści edukacyjnych. W tej książce znajdziemy nowe strategie edukacyjne, które mają na celu wzmocnienie tego, co już robimy. W oparciu o badania z zakresu neurobiologii i psychologii poznawczej autorzy przestawiają wiele ważnych informacji dotyczących działania mózgu podczas nauki. Książka zawiera 10 rozdziałów, dzięki którym możemy dowiedzieć się między innymi jak skutecznie utrzymać motywację uczniów, co robić, aby klasa była dobrze funkcjonującą grupą, jak budować dobre nawyki wśród uczniów i czym się różni przyswajanie wiedzy deklaratywnej i proceduralnej. Książka jest napisana w sposób bardzo przystępny, w każdym rozdziale znajduje się wiele przykładów sytuacji, w których można wykorzystać opisywane zagadnienie oraz zawartych jest wiele tabeli, rysunków, które pozwalają uporządkować treści. Jest to przydatna książka dla nauczycieli, jednak nie ukrywam, że będę do nie wracać, ponieważ treści jest sporo. Jeden z rozdziałów poświęcony jest nauczaniu online, mam nadzieję, że to już nas więcej nie spotka, jednak wskazówki do pracy z uczniami przez internet są warte wykorzystania.

Podczas przygotowywania recenzji kłębiło się we mnie niezwykle dużo myśli z którymi muszę się podzielić. Bez wątpienia każdy kolejny etap edukacji wymaga od nas opanowania określonej wiedzy, której przyswajanie dla jednych jest dość łatwe i może nawet przyjemne, a dla drugich stanowi poważne wyzwanie, czasem jak droga przez mękę. W efekcie ktoś poświęca godzinę, a ktoś trzy lub cztery godziny żeby opanować ten sam zakres wiedzy. Czy oprócz zdobywania tej wiedzy ktoś uczył nas najpierw jak się uczyć? Myślę, że większość z nas ma już gotową odpowiedź i niestety posiada dokładnie takie same doświadczenia jak ja. Pamiętacie skrót 3xZ? Czy oto aby na pewno powinno nam chodzić w nauce? Jak czerpać, a następnie wykorzystać zdobytą wiedzę? W niniejszej publikacji znajdziemy odpowiedź na wiele nurtujących nas pytań, a nawet poszerzymy horyzonty poprzez interdyscyplinarne podejście do opisywanej tematyki zdobywania wiedzy, gdzie opisano neurofizjologiczne podstawy nauczania poparte badaniami naukowymi z zakresu neurobiologii oraz psychologii. Pozycja została napisana niezwykle przystępnym językiem, co stanowi jej niebagatelny atut. Zawiera się w niej 10 tematycznie uporządkowanych działów. Bogata jest w ilustracje zawierające przykłady, które zdecydowanie ułatwiają zrozumienie opisywanych treści. Jestem niezmiernie szczęśliwa z pojawienia się na naszym rynku wydawniczym tak wartościowej pozycji dla dzisiejszego systemu oświaty, który wymaga wielu zmian, do których „Naucz się nauczania” może się niewątpliwie przyczynić. Według mnie jest to pozycja obowiązkowa dla instruktorów, nauczycieli oraz wykładowców akademickich, a fakultatywna dla każdego z nas, bo przecież tak jak i życie, tak i nauczanie jest nieustannym procesem.

„Naucz się nauczania. Praktyczne wykorzystanie osiągnięć neurobiologii” to książka, która ukazała się ostatnio nakładem Wydawnictwa Sensus. To przydatna lektura szczególnie dla nauczycieli. Autorzy tej publikacji Barbara Oakley, Beth Rogowsky i Terrence J. Sejnowski przedstawili w niej procesy zachodzące podczas zapamiętywania i czynniki, które mają wpływ na to, aby było ono skuteczne. Omówione w książce techniki umożliwiają lepsze przyswajanie wiedzy u uczniów. Ponadto autorzy zastanawiają się, w jaki sposób nauczyciel może pomóc uczniom w szybszym utrwalaniu koncepcji w pamięci długotrwałej, aby mogli myśleć i działać bardziej kreatywnie. To książka, która pomoże nauczycielom i pedagogom unikać powielania utartych schematów pozwalając im zastosować osiągnięcia neurobiologii w praktyce.

Książka "Naucz się nauczania: Wykorzystanie neurobiologii w praktyce" autorstwa Oakley, Rogowsky i Sejnowskiego to niezwykle cenny przewodnik dla nauczycieli pragnących doskonalić swoje metody dydaktyczne. Zamiast trzymać się sztywnych schematów, autorzy korzystają z najnowszych osiągnięć neurobiologii, aby przedstawić praktyczne podejście do procesu nauczania. Omawiając procesy zachodzące w mózgu podczas nauki oraz czynniki wpływające na skuteczne zapamiętywanie informacji, książka oferuje także różnorodne techniki wspierające trwałe zapamiętywanie materiału. Szczególnie wartościowe są porady dotyczące radzenia sobie z wyzwaniami, takimi jak prokrastynacja uczniów czy utrzymanie motywacji, szczególnie w dobie nauki online.