Z673. Fiszki- Nauka Liczenia Z Magicznym Długopise

27835 FISZKI- NAUKA LICZENIA Z MAGICZNYM DŁUGOPISEM

PRZYGOTOWANIE

Otwórz plastikowy długopis, napełnij go wodą, a następnie zamknij. Ułóż karty na grze powierzchnia czarno-białą stroną (którą nazwiemy tyłem) skierowaną w dół.

1/ Znajdź i policz za pomocą magicznego pióra

Pierwsze zajęcie to odkrycie liczb od 1 do 5. Dzieci obserwują karty ze zwierzętami i cyframi: z każdą cyfrą powiązana jest określona ilość zwierząt. Wypowiedz na głos imiona zwierząt i odpowiadające im numery, na przykład: „Jeden koń, dwie krowy, trzy owce” itd. dla wszystkich podanych siedlisk.

Tematy kart są następujące:

MORZE: 1 delfin, 2 ośmiornice, 3 żółwie, 4 kraby, 5 koników morskich

DŻUNGLA: 1 słoń indyjski, 2 tygrysy, 3 orangutany, 4 leniwce, 5 tukanów

GOSPODARSTWO: 1 koń, 2 krowy, 3 owce, 4 koty, 5 kurczaków

SAVANA: 1 hipopotam, 2 lwy, 3 zebry, 4 antylopy, 5 surykatek

W tym momencie odwracamy karty. Z tyłu dzieci będą musiały szukać ilości zwierząt przedstawionych na froncie za pomocą magicznego długopisu. Użyj znacznika, aby namaluj wodę na rysunku: kolory magicznie pojawią się, pozwalając dzieciom na obserwuj środowisko zamieszkane przez te same zwierzęta, co na froncie. Pomóż dzieci szukały zwierząt, wskazywały na nie palcami i mówiły odpowiedni numer na głos. W ten sposób dzieci zaczną liczyć. Kiedy karty wyschną, kolory znikną.

2/ Porównajmy ilości i pobawmy się liczbami

Za pomocą tych kart można przeprowadzać czynności porównawcze ilości i liczby, uczenie dzieci liczenia do 5 i pracy z liczbami. Jeśli pokażemy dzieciom kartę z tylko jednym elementem (na przykład „jeden słoń”) i a karty z większą ilością elementów (np. „trzy orangutany”) łatwiej je wykonać zrozumieć różnice między ilościami. Porównajmy dwie wielkości i zapytajmy te, które mają więcej elementów, a które mniej. Następnie przedstawiamy dwa kolejne karty i postępuj w ten sam sposób. Możemy również poprosić dzieci o znalezienie i pogrupowanie kart w równych ilościach, na przykład: 1 słoń, 1 hipopotam, 1 delfin i 1 koń. Na koniec możemy poprosić dzieci o ułożenie szeregu liczb w kolejności od 1 do 5 i na odwrót, dzięki czemu liczą do przodu i do tyłu.

3/Uporządkuj zwierzęta według ich właściwego siedliska

Po tym, jak dzieci odkryły zwierzęta w swoim otoczeniu, kolorując je kart z piórem wodnym, możesz poprosić ich o pogrupowanie kart według siedlisk. Na przykład: „Szukaj zwierząt w dżungli”. Dziecku pomagają również kolory na froncie karty: do każdego środowiska przypisany jest inny kolor.

4 / Zmontuj siedliska

Dzieci mogą bawić się, układając cztery środowiska, układając karty obok siebie (każde siedlisko składa się z pięciu kart). Niech uważnie obserwują zrekonstruowane obrazy. Zachęć dzieci, aby obserwowały wszystkie szczegóły na rysunkach, aby wskazywały palcami i głośno wypowiadały ich nazwy. W ten sposób uczą się skoncentruj się na szczegółach i specyfice, poprawiając percepcję i rozwijając ich słownictwo.